11. новембар 2013.

У конкретним активностима за практично спровођење пројекта  Језик, традиција, будућност, који је професор српског језика и књижевности из Београда, Радица Смиљковић, реализовала у  основним школама Светозар Марковић у Старом Нагоричану и Св. Ћирило и Методије у Кучевишту на Скопској Црној гори, циљ је - очување српског језика и подстицање младих Срба у Македонији да негују културу и традицију свог народа.

Први део овог пројекта, суфинансирањем подржан  од Канцеларије Владе Републике Србије за сарадњу са дијаспором и Србима у региону, како истиче Радица Смиљковић, односи се на примену иновативних метода у настави српског језика и књижевности.

Пројекат је у доброј мери прилагођен конкретним условима посебно за наставнике у школама у Македонији са наставом на српском језику као што је случај са деветолетком у Старом Нагоричану, или са делом одељења у којима се изводи настава на српском језику, попут основне школе у Кучевишту.

- Креативни приступ настави српског језика и књижевности омогућава наставницима да рад са ученицима учине занимљивим и да на што пријемчивији начин преносе дух језика, вредности књижевних остварења на српском језику, да мотивишу  ученике да негују писмо, обичаје и традицију свог народа.

Пре свега желимо да подстакнемо наставнике да иновирају приступ рада са ученицима и да скренемо пажњу на нове токове у језику, истакла је Радица Смиљковић на радионици у Основној школи у Старом Нагоричану, на северу Македоније.

Други сегмент рада са наставницима су радионице у којима ће, узимајући учешће, моћи да примене стечена знања о новом приступу раду.

Разноврсна методологија рада, прилагођена потребама младих, и адекватан одабир тема је оно што читав пројекат чини занимљивим и привлачним за наставнике који се баве образовањем младих. 

Програм из књижевности пружа већи избор за разнолике приступе приликом обраде књижевног текста на огледном часу, почев од драматизације преко сценског наступа, снимања филма или других методичких поступака. На часовима се, разумљиво, не сме и не може заобићи класична обрада дела, јер тек после обраде дела ученици ће лакше  и са више интересовања приступити припреми и реализацији огледних часова.

Када је реч о језику и језичким темама,  неколико примера са радионица за ученике  указује на њихову изузетну креативност, уживање у језичким играма, комбинацијама и варијацијама. Од тога до јасног односа према матерњем језику и узајамног подстицања на правилно усмено и писано изражавање, пут није дугачак. 

Још једна врло интересантна тема (судећи по реакцији наставника) је и корелација са другим предметима и њен значај.

Сам предмет српски језик и књижевност омогућава бројне корелације са другим предметима – историја, географија, филозофија, психологија, ликовна и музичка култура, што додатно подстиче ученике на истраживање и  повезивање чињеница и података.

Корелација са другим предметима је важна  јер ученици  на тај начин стичу свеобухватније знање и оспособљавају се за сложеније мисаоне вештине. На овај начин ствара се позитиван однос према учењу, разуме се сврха учења и веза између учења и живота, закључак је учесника дебате на ову тему. 

До тренутка реализације активности у пројекату су  значајно проширене и део семинара као и радионице односиле су се на све наставнике предметне и разредне наставе у контексту иновативног приступа раду са ученицима.   

Сви учесници у обе школе где је пројекат реализован, у Старом Нагоричану и Кучевишту, на радионицама добили су  копирани материјал за рад, стручни материјал који прати садржаје обуке и стручни приручник за наставнике. 

Теме за едукативне трибине и креативне радионице у оквиру три засебна семинара: 

1. Народна лирска поезија – приступ раду, препознавање обичаја, културе, вредност књижевног наслеђа 

2. Иницијали – неговање ћириличног писма, проучавање порекла писма  и калиграфска уметност 

3. Осврт на битне елементе из историје језика, Вук Караџић – језик (развој језика) и књижевност (народне умотворине, вредност и значај) 

4. Лексикологија – како очувати лексички фонд када се језик не користи стално, фонологија кроз вежбе

Фразеологија – чување духа једног језика, промена језика кроз време... 

5. Основни облици усменог и писаног изражавања – стилови писања, приступ уметничком и другом тексту. Како организовати радионицу креативног писања.Функционални појмови – дистингција језичких занчења и правилна употреба речи 

6. Правопис – правописна норма, нови токови у правопису, прилагођено писање страних речи

Евалуација ефеката пленарних разматрања и радионица; размена идеја, предлога и коментарисање реалних потешкоћа приликом реализације наставе на српском језику.  

Непосредни ефекти едукације и радионица ће се одразити на повећање компетенција  наставника, унапредиће свој рад у оквиру  области предвиђених овим конкурсом: оспособљавање ученика за  креативно и истраживачко мишљење и учење; стварају ситуације у којима деца стичу искуства, знања и вештина у различитим областима; негују вредности језика, културе и традиције свог народа уз уважавање и толеранцију разлика и различитости.

Примена стечених знања у пракси, како се сзакључује у пројекту,  допринела би дугорочним ефектима на унапређивању образовне праксе, учење српског језика у дијаспори и код младих Срба у земљама региона, конкретно и у Македонији и повећању броја деце заинтересованих за учење језика и неговање традиције.